Этот конспект поможет учителю доступно объяснить умножение и деление числа 0 и на 0. Невозможность деления на 0. Конспект для детей разных уровней. Развивает логическое мышление, воспитвает самостоятельность, аккуратность и дисциплинированность учащихся.
Тема урока : Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0.
Интегрирующая дидактическая цель: Изучить правила умножения и деления на 0, переместительное свойство умножения, связь умножения и деления.
- закрепление навыков сложения и вычитания чисел в пределах 100;
- развивать логическое мышление;
- воспитывать самостоятельность, аккуратность и дисциплинированность;
- воспитание внимательного отношения друг к другу и окружающим;
- установление эмоционального и психологического контакта с детьми.
б) объяснение нового материала (лекция с элементами беседы (адаптирование для всех)
- Сколько единиц находится на рисунке? Какой пример можно составить?
1. От перестановки множителей произведение не изменяется, поэтому следующий пример на умножение 9 1 = 9
2. Произведение 9 разделить на первый множитель 1 получаем второй множитель 9.
3. Произведение 9 разделить на второй множитель 9 получаем первый множитель 1.
- Посмотрите на рисунок, какая цифра спряталась? Значит, какую тему мы будем изучать?
- Изучить правила умножения числа на 0.
- Отработать на примерах и задач приёмы умножения числа на 0.
- Проверить уровень знаний.
- Оценить свою работу.
- Используя правило умножения числа на 1, составьте по рисунку и образцу примеры на умножение и деление с числом 0.
Методический комментарий для учащихся : Реши задачу.
В школьную столовую закупили 83 яблока. Детям раздали по 1 яблоку. Сколько детей питалось в школьной столовой?
1. При умножении числа называются первый множитель, второй множитель, получается произведение.
2. При перестановке множителей произведение не изменяется.
3. Если произведение разделить на первый множитель, то получаем второй множитель.
4. Если произведение разделить на второй множитель, то получаем первый множитель.
Методический комментарий для учащихся : Реши задачу.
В школьную столовую закупили 83 яблока. Детям раздали по 1 яблоку. Сколько детей питалось в школьной столовой?
1. При умножении числа называются первый множитель, второй множитель, получается произведение.
2. При перестановке множителей произведение не изменяется.
3. Если произведение разделить на первый множитель, то получаем второй множитель.
4. Если произведение разделить на второй множитель, то получаем первый множитель.
Методический комментарий для учащихся : Реши задачи.
На конкурс закупили 37 карандашей ценой по 1 рублю. Сколько денег отдали за покупку?
- Достаточно ли упражнений на отработку правила умножения на 1 , на 0?
1. При умножении числа называются первый множитель, второй множитель, получается произведение.
2. При перестановке множителей произведение не изменяется.
3. Если произведение разделить на первый множитель, то получаем второй множитель.
4. Если произведение разделить на второй множитель, то получаем первый множитель.
Какую тему мы изучаем? Нарисуйте глазами цифру 0.Покажите головой. Нарисуйте глазами цифру 1. Покажите головой.
В классе спрятались числа. Найдите их и назовите примеры на умножение на 0, на 1. (23 1 = 23, 1 23 = 23, 49 0 = 0, 0 49 = 0)
Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока, научить ясно и логично высказывать свою точку зрения.
Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока, научить ясно и логично высказывать свою точку зрения.
Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока, научить ясно и логично высказывать свою точку зрения.
Равносоставленные и равновеликие фигуры