5.1. Обучающие упражнения или другие письменные задания по математике ученикам выполняются в тетрадях в клеточку.

5.2. В 1 классе дату выполнения работ (в период обучения грамоте) ученики не записывают. Между заключительной строкой одной письменной работы и последующей следует пропускать четыре клетки.

5.4. Дату, название работы и её номер ученикам необходимо записывать со 2 класса (можно записывать с 1 класса по окончании периода обучения грамоте). 5.5. Запись даты и вида работы располагать по центру рабочей строки.

5.6. Запись на странице тетради начинать на второй полной клетке сверху и второй клетке от поля или сгиба страницы.

5.7. Названия таких видов заданий, как уравнение, отрезки, неравенства, дроби, величины, сравнение чисел, выражений в тетрадях не указывать. Между видами этих заданий пропускать две клетки.

5.8. Между записями даты, названия работы и её видом в тетрадях по математике пропускать одну клетку.

5.9. Учащимся 2 - 4 классов между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой следующей работы в тетрадях по математике пропускать четыре клетки.

5.10. Цифры и буквы в клетке тетради писать наклонно. Каждую цифру, знак и букву записывать в отдельной клетке. Для написания скобки (в выражениях со скобками) также отводить одну клетку.

5.11. В 1-4 классах писать цифры высотой в одну клетку.

5.12. В 1-2 классах писать строчные буквы высотой в одну клетку, в 3-4 классах — 2/3 клетки.

5.13. Большие буквы во всех классах писать высотой в полторы клетки.

5.14.Математические выражения размещать в строку или в столбик. Между столбиками выражений, уравнений, равенств и т.д. - три клетки.

5.15. При записи решения задачи в тетради необходимо придерживаться следующего:

- В 1-м классе решение задачи записывать в виде выражения:

- Условие задачи записывать кратко, используя различные формы: рисунок, схему, таблицу, графические условные обозначения.

- Опорные слова в краткой записи условия пишутся с большой буквы, допускается их сокращение:

- В ответе к задаче названия предметов писать полностью, начиная со 2 класса:

- После окончания обучения грамоте вводить краткую запись ответа задачи, например:

-. Если решение задачи записано без пояснений, то ответ записывать полными предложениями. Полный ответ давать по общим правилам построения предложений.

- Если решение задачи записано с объяснением (полным или кратким), то ответ записывать кратко. Если ответ не помещается на одной строке, то его продолжение писать под двоеточием.

- В задачах на несколько действий после объяснений ставить точку с запятой (;), а в конце – точку.

5.16. Необходимо соблюдать единые требования сокращенного написания именованных чисел:

- без точки: 2 мм, 3 см, 4 дм, 5 м; 7 г, 6 кг, 9 ц, 10 т; 12 с, 13 мин, 14 ч;

23см 2 , 54м 2 (высота цифры 2 возле буквы составляет — 1/2 клетки).

Читается: 23 квадратных сантиметра, 54 квадратных метра.

5.17. При оформлении решения выражений на порядок действий следует требовать от учащихся соблюдения следующих норм:

- расписать выполняемые действия по порядку (применяя устные или письменные приемы вычислений), отступив вниз одну клетку;

5.18. Запись простого уравнения выполнять по образцу:

5.19. При решении сложных уравнений вычисления выполнять справа за вертикальной линией.

5.20. При решении геометрических задач условие записывать сокращённо с соблюдением всех норм записи. При черчении отрезков (простым карандашом под линейку) их длину обозначать по центру во второй клетке над отрезком. Все геометрические фигуры обозначать буквами латинского алфавита (АВСД, АВС). Высота букв (печатных или прописных, которые обозначают название геометрической фигуры) – полторы клетки.

5.20. При оформлении решения геометрических задач придерживаться образцов:

Если задача предусматривает чертёж фигуры, то необходимо сначала делать чертежи, потом писать ответ.

Ответ: 26см, 40см 2 или Ответ: периметр – 26см, площадь - 40см 2 .